ENCOMENDAS DE CAIXAS DE LEITURA

O TRABALHO DE INCENTIVO À LEITURA ESTÁ COM TUDO E MINHAS COLEGAS NÃO PARAM DE ME ENCOMENDAR CAIXAS DE LEITURA PARA TRANSFORMAREM OS CANTINHOS DE LEITURA EM VERDADEIRAS ARMAS DE APRENDIZAGEM.
PARABÉNS A TODAS PELA INICIATIVA!

ESSA FIZ PARA ÉRICA CAMPOS, SUPERVISORA DA EMEF. "JOSÉ PINHEIRO".




NAS FOTOS ABAIXO, MOSTRO A CAIXA DE ELIANE BARROS, PROFESSORA DA EMEF. "JOSÉ PINHEIRO E DA EMEF. "SÃO JOSÉ DO JUNDIÁ".




E PARA TERMINAR, A CAIXA DE ROSIANE XIMENES, PROFESSORA DA EMEF. "JOSÉ PINHEIRO E DA EMEF. "SÃO JOSÉ DO JUNDIÁ".
ESSA CAIXA FICOU MARAVILHOSA!!!

CAIXA ENCAPADA

GENTE, OLHA QUE MIMO QUE FICOU A CAIXA, QUE MARILENE HORMÍNIA ME ENCOMENDOU. ELA É PROFESSORA DE EMPREENDEDORISMO E QUERIA UMA CAIXA BEM GRACIOSA PARA GUARDAR O MATERIAL DAS AULAS.
AI, EU AMEI TANTO QUE VOU FAZER UMA DESSAS PRA MIM!

APRENDENDO TABUADA

Compartilho com vocês essa idéia muito produtiva, para que nossos alunos aprendam tabuada brincando e contando.
Essa tabuada tem a base feita em isopor, E.V.A, barbante e alfinetes, compondo sua estrutura.
Fiz uso desse recurso em sala de aula e foi muito interessante os resultados.



Nessa foto, podemos visualizar um exemplo de comando dado aos alunos e efetuados na tabuada. Numa situação problema onde o aluno precisa descobrir quanto é 5 x 4. Ele passa o barbante ao redor dos numerais e conta os círculos que equivalem ao resultado.
Agora, mãos à obra e bom trabalho!

EDUCAÇÃO INFANTIL

Projeto "O Carnaval do Brasil"

Justificativa:

Desde pequenas, as crianças aprendem muito, sobre o mundo, fazendo perguntas e ouvindo fatos e histórias dos seus familiares, amigos até mesmo assistindo TV, vídeos e ou foliando e apreciando revistas e jornais.Vivenciam também experiências e interagem num contexto de: conceitos, gostos e costumes formando suas idéias e conhecimentos sobre o mundo que a cerca.
Através deste pensamento será trabalhado o tema "O Carnaval", de forma integrada indo de encontro aos interesses das crianças respeitando suas necessidades, curiosidades e idéias.

Objetivo geral:

Através deste projeto, levar a criança a:
* Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social, formulando perguntas, imaginando soluções para compreende-lo manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando idéias.

Objetivos Específicos:

* Reconhecer o carnaval brasileiro como a maior festa do mundo;
* Conhecer a história do carnaval no Brasil e suas características;
* Coletar dados sobre o carnaval no Brasil;
* Conscientizar as crianças no sentido de que é preciso não confundir diversão com confusão;
* Desenvolver o gosto pela leitura;
* Trabalhar o raciocínio e a memória;
* Desenvolver a linguagem oral e a escrita;
* Desenvolver o gosto por poemas e músicas;
* Desenvolver a percepção e a coordenação motora;
* Estimular o ritmo;
* Despertar e educar a atenção e a observação;
* Proporcionar liberdade de auto-expressão;
* Possibilitar habilidades com as mãos; desenvolver o espírito criador;
* Estabelecer relações de quantidade/cor, quantidade total e formas;
* Trabalhar com seqüência de numeração;
* Desenvolver a percepção usual do número;
* Trabalhar com psicomotricidade;
* Estabelecer regras para o jogo.

Conteúdos:*

O Carnaval;
* Linguagem oral e escrita;
* O fazer artístico;
* Apreciação musical
* Expressividade
* Equilíbrio e coordenação;
* Número e sistema de numeração

Estratégias:

* Música
* Poemas;
* Parlendas;
* Painéis;
* Pesquisa;
* Dança,
* Desenho;
* Pintura;
* Festa de carnaval;
* Brincadeiras infantis;
* Jogos diversos;
* Ditado;
* Recorte e colagem;
* Carta enigmática
* Literatura infantil;
* Vídeos;
* Cds;
* Fantoches;
* Máscaras;
* Murais informativos;
* Atividades explorando a escrita de letras e números.

Avaliação:

A avaliação será realizada permanentemente comprometida com o desenvolvimento das crianças. Será observado o que as crianças sabem fazer, o que pensam a respeito do carnaval e do que é difícil entender, assim como conhecer mais sobre os interesses que possuem.

Cronograma:
1 a 2 semanas.

Desenvolvimento das atividades:

O projeto O carnaval do Brasil, pode ser desenvolvido através da sua história.
Para tornar a história do carnaval do Brasil interessante levar para a sala de aula reportagens e fotos sobre o assunto. Observando o interesse das crianças pode-se propor para o grupo uma pesquisa como tarefa de casa.
O material que as crianças trouxerem poderá ser apresentado no momento da rodinha. Todos deverão ter a oportunidade de mostrar sua pesquisa para o grupo e falar sobre ela. Em seguida, poderão confeccionar murais ou cartazes informativos.
Os murais ou cartazes informativos chamam a atenção até dos pais ou responsáveis das crianças, que também param em frente para ler, observar e comentar sobre as informações contidas nos mesmos. E também poderão conferir a utilização da pesquisa feita por seus filhos.
Além das atividades específicas como: rodinhas informativas; hora de novidades e surpresas; pesquisas; comentários de gravuras e observações dirigidas; também poderão ser realizadas, com as crianças, atividades relacionadas que auxiliem no esclarecimento e fixação do assunto estudado, explorando a comunicação e expressão através de pantomimas, coro falado, poesias, jogos e recreação.
Explorar, também, a matemática com objetivo de desenvolver conceitos matemáticos. E cantar músicas de carnaval, pois é possível constatar que a maioria das crianças não conhece as músicas apresentadas, mas todas aprendem com facilidade.
É preciso, portanto, realizar momentos divertidos com muita música e dança.

MÚSICAS:

* Música:
Quanto riso! Oh!
Quanta alegria!
Mais de mil palhaços no salão.
Arlequim está chorando
pelo amor da Colombina
no meio da multidão!

* Música:
Mamãe eu quero.
Mamãe eu quero.
Mamãe eu quero mamar.
Dá a chupeta,
Dá a chupeta,
Dá a chupeta,
Pro bebê não chorar.

JOGOS:

Bingo:
Com cartelas individuais explorando palavras cada criança tem a oportunidade de jogar bingo.
Exemplo de palavras que podem ser exploradas:

* Palhaço;
* Alegria;
* Salão;
* Serpentina;
* Colombina;
* Fantasias;
* Samba;
* E muitas outras palavras que lembra o carnaval.

Jogo da forca:
Este jogo pode ser realizado no quadro de giz e ele é realizado com a participação de todas as crianças.

Exemplo do jogo:
C R A L___ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(C A R N A V A L)
As crianças têm a oportunidade de adivinhar quais são as letras que compõe a palavra e qual é a palavra...

Jogo do dominó:
Este jogo explora a primeira letra da palavra.
A criança precisa juntar a cartela da letra com a palavra...
Exemplo:
A / ARLEQUIM

Trabalhar em conjunto e realizar as atividades explorando a escrita de letras, palavras, números, assim como desenvolvendo a noção de quantidade e a oralidade.
Exemplos:

* Acrósticos;
* Caça-palavras;
* Ditados divertidos;
* Alfabeto móvel;
* Qual o número que vem antes ou depois do número indicado pela professora ou colegas;

Atividades de Artes:
*As crianças precisam ter a oportunidade de usar sua criatividade através do recorte, colagem, pintura e desenho com guache, giz de cera e lápis de cores, montagem de painéis e construção de máscaras carnavalescas.

* Cada criança recebe uma máscara de pirata (ou outro personagem) para pintar, colar adereços, enfim, enfeitar do seu agrado. E saem máscaras no capricho.

* É preciso promover momentos para escutar, dançar e brincar muito com músicas carnavalescas atuais e antigas. Estes momentos são importantes para a socialização do grupo.

Brincadeiras Infantis:
* Durante a realização deste projeto as crianças devem participar e compartilhar espontaneamente com sugestões e idéias de brincadeiras infantis. Algumas brincadeiras que podem ser realizadas: O gato e o rato; passar anel; ovo choco; pega-pega; esconde-esconde e outras.

Festa Carnavalesca:
* Na festa carnavalesca da escola as crianças são convidadas a virem fantasiadas e a aproveitarem muito bem a festa dançando, cantando, participando dos trenzinhos e se entrosando com as crianças de outras turmas com alegria e amizade.

Conclusão:

Durante a realização deste projeto é importante observar e perceber o interesse das crianças em aprender e participar das atividades propostas com atenção, criatividade, responsabilidade e muito dinamismo.


Bibliografia:

* REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de EducaçãoFundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998. 3v.:il.

* RADESPIEL, M. Eventos Escolares. Arte na Pré-Escola r no Ensino Fundamental.Coleção Alfabetização Sem Segredos. Contagem, MG: Editora IEMAR, 1999.

* PINTO, G.R. e LIMA R.C.V. Alfabetização na Pré - Escola.Coleção O dia- a -dia do professor. Belo Horizonte, MG: Editora FAPI IndústriaGráfica Ltda 6ª edição

Painel de Fotos

Esse painel de fotos ficou uma gracinha! Foi uma encomenda da minha colega Patrícia para enfeitar sua sala de aula. Tenho certeza que ficará lindo com as fotos da turminha.

MENINO E MENINA EM EVA

Que fofura, esse menino e essa menina em EVA que confeccionei para compor um painel da EMEF Gov. Carlos Lindemberg. Espero que todos gostem.

PORTA-TRECO DE PET

Gente, olha que sugestão simples e inteligente de reciclar garrafas pet e conseguir um recipiente bacana para guardar as mais diversas coisa. É fácil, pegue a garrafa de Coca Cola (só pode ser desse refrigerante) e corte no rumo das linhas da base, a seguir arredonde as pontas com a tesoura e corte até a linha do fundo depois é só abaixar eterá um porta treco.E decorados então ficam perfeitos!
Dica: coloque uma borrachinha de prender dinheiro na base para cortar até onde a borrachinha estiver.
Eu fiz vários para guardar borrachas, clips e até as moedas do meu filho.
Ah, podemos usar como lembrancinha de aniversário, enchendo de doces e coisas gostosas.
Vocês vão ver como é simples.

CRACHÁS DE MENINOS E MENINAS

A minha colega Patrícia fez as encomendas de crachás para seus alunos. Compartilho com vocês o resultado pois ficou muito lindinho. Tenho certeza que as crianças vão amar. Beijinhos

20 SEGREDOS PARA CONSTRUIR A AUTO-ESTIMA NA SALA DE AULA

1- Professor trate seus alunos com respeito, descubra o potencial existente em cada um, assim você estará salvando uma vida.

2- Estimule nos alunos atitudes e habilidades para que esses possam inovar, criar e agir de modo pessoalmente responsável; que saibam se auto-gerenciar; que conservem sua individualidade e ao mesmo tempo, trabalhem com eficiência em equipe; que confiem em seus poderes e em sua capacidade de contribuir.

3- Ensine a criança a pensar, a reconhecer discursos lógicos, a ser criativa e a aprender.

4- Professores com baixa auto-estima são tipicamente infelizes e professores infelizes utilizam métodos destrutivos e humilhantes para manter o controle das coisas. Cuidado! Pois as crianças vêem no professor seu referencial e com ele aprendem o comportamento do adulto.

5- Tenha uma profunda confiança no potencial da pessoa com a qual está lidando.

6- Atenção! Professores com boa auto-estima estão aptos a nutrir a auto-estima de outra pessoa, proporcionando uma experiência de aceitação e respeito.

7- Um dos maiores presentes que um professor pode dar a um aluno é negar-se a aceitar seu auto-conceito negativo.

8- O professor deve transmitir aos seus alunos suas experiências positivas com relação a eles. A criança sente-se nutrida, apoiada e inspirada.

9- Esteja sempre atento ao modo como trata a criança, dispensando-lhe cortesia, respeito, atenção. Assim você estará criando um ambiente favorável à auto-estima.

10- O professor deverá ter a mesma atitude em relação a todos os alunos. A criança precisa saber que na classe prevalece a justiça.

11- Ajude a criança a sentir-se visível, procurando ressaltar seus pontos fortes, incentivando a auto-apreciação.

12- Descubra o que há de melhor na criança para torná-la consciente de seus valores e apreciá-los.
13- Procure dar atenção especial às crianças tímidas, quietas, procurando trazer essa criança “para fora”, interrogando-a, fazendo com que fale, diga sua opinião, permitindo que ela experimente sua competência social.

14- Mantenha a disciplina na sala de aula através de regras que, para serem respeitadas, precisam ser explicadas de forma que cativem as crianças e sejam compreendidas por elas, nunca impostas.

15- O professor deverá ensinar às crianças respeito racional pelos sentimentos dos colegas e criar um ambiente no qual essa aceitação seja sentida por todos. Crianças que se sentem aceitas têm facilidade de se aceitarem.

16- Para o professor conseguir incentivar nos alunos a auto-aceitação precisa estar pronto para aceitar os sentimentos deles, buscando compreendê-los sem se deixar dominar por eles.

17- Cultive relações interpessoais positivas, competentes e bem sucedidas.

18- Professores eficientes sabem que a pessoa só aprende construindo sobre os pontos fortes e não sufocando as fraquezas. Com isso constroem a competência, dando aos alunos tarefas condizentes com o nível de habilidades de cada um.

19- Ajude o aluno a passar de uma atitude de “aluno obediente” para a de “aluno responsável”, capaz de questionar e se necessário, desafiar.

20- Se o objetivo do professor é construir a auto-estima naqueles que foram confiados a seus cuidados, ele deve começar trabalhando primeiramente consigo mesmo.

PERFIL DO PROFESSOR ALFABETIZADOR

OBSERVADOR E MOTIVADOR

• Identifica as diferentes necessidades dos alunos e propõe encaminhamentos que proporcionam o avanço da aprendizagem;
• Cria contextos favoráveis a aprendizagem e situações desafiadoras para a promoção da aprendizagem;
• Compreende a natureza das diferenças entre os alunos;
• Favorece o trabalho cooperativo e a interação entre os alunos;
• Estabelece vínculo real com os alunos;
• Transforma situações cotidianas da sala de aula em atos de leitura e escrita.

PLANEJADOR

• Planeja atividades a partir da realidade a qual se destina;
• Identifica, caracteriza problemas na aprendizagem e busca soluções;
• Prioriza o que é relevante para solucionar problemas;
• Antecipa possibilidades que permitam planejar intervenções;
• Considera a diversidade da sala de aula e atende com atividades próprias;
• Planeja atividades que favorecem a construção da autonomia intelectual;
• Articula objetivos de ensino e objetivos de realização dos alunos;
• Criar situações que aproximam o mais possível a versão escolar e a versão social das práticas e dos conhecimentos que se convertem em conteúdos na escola.

COOPERADOR E ESTUDIOSO

• É aberto e disponível à aprendizagem;
• Trabalha em colaboração com os pares;
• Reflete sobre a própria prática;
• Utiliza a leitura e a escrita em favor do desenvolvimento pessoal e profissional.

TRABALHA COM ROTINAS PEDAGÓGICAS

• Organiza racionalmente o tempo escolar;
• Organiza o espaço em função das propostas de ensino e aprendizagem;
• Utiliza projetos em suas atividades pedagógicas;
• Define prioridade considerando o foco da aprendizagem.

Ponteiras de meninos e meninas

Fiz essas ponteiras para presentear meus alunos no primeiro dia de aula. Eles vão amar esse mimo.
Pretendo começar com o pé direito!

Latas Decoradas

Latas de extrato de tomate se transformam em lindos recipientes para reutilizarmos na organização ou como lembrancinhas.

Galinha em Feltro

A galinha em feltro enfeita a cozinha, dando ao ambiente um ar caipira, aconchegante.
Pode ser colocada pendurada na porta ou na parede da cozinha.

JOGO LU – LU

No Havaí, onde surgiu, o Lu–lu te peças feitas de pedra vulcânica. Aqui você pode confeccionar em E.V.A. É recomendado para crianças de 4 a 6 anos. Seu principal objetivo é fazer com que as crianças contem com agilidade, somando e durante a brincadeira aprendam a marcar o placar, fazendo uso de registros.
Modo de Brincar:
Dividi-se a turma em grupos de 4 a 5 participantes. Tudo começa com um dos participantes lançando as peças para o alto e as deixando cair sobre a mesa ou o chão. Vê quantos pontos fez, joga novamente e soma com o resultado anterior, marcando o placar com tampinhas ou escrevendo no caderno. Vence quem atingir uma pontuação maior no grupo. Para que as próprias crianças descubram o vencedor peça para que elas comparem as anotações.

Ponteira de lápis do Senninha

Confeccionei essa ponteira do Senninha para presenter a equipe de coordenadores pedagógicos que trabalham com o circuito campeão.
Não ficou uma gracinha!

Oficina - Avental de Histórias

Essa oficina foi realizada com os professores de Educação Infantil da rede municipal de Pinheiros.
Foi um momento muito especial!


Esse foi o resultado da oficina produzido pelas professoras.

CALENDÁRIO 2011

Confeccionei esse calendário para trabalhar com meus alunos durante o ano letivo de 2011.
Esse é um recurso riquíssimo do trabalho docente. Eu recomendo.

RELÓGIO EM E.V.A

ESSE LINDO RELÓGIO FOI CONFECCIONADO EM E.V.A COM O OBJETIVO DE ENSINAR OS ALUNOS A LER AS HORAS.
É UM RECURSO PRÁTICO E BONITO PARA AS AULAS DE MATEMÁTICA.

Espero que vocês gostem e comentem!
Beijinhos!