SUGESTÕES DE ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA

COMPLETE O TEXTO “BRINCANDO DE NÃO-ME-OLHE, DE ELIAS JOSÉ, COM AS RIMAS:

NÃO ME OLHE DE LADO
QUE EU NÃO SOU ____________________________
NÃO ME OLHE DE BANDA
QUE EU NÃO SOU_____________________________
NÃO ME OLHE DE FRENTE
QUE EU NÃO SOU ____________________________
NÃO ME OLHE NO MEIO
QUE EU NÃO SOU ____________________________
NÃO ME OLHE NA JANELA
QUE EU NÃO SOU ____________________________
NÃO ME OLHE DA PORTA
QUE EU NÃO SOU_____________________________
NÃO ME OLHE DO PORTÃO
QUE EU NÃO SOU ____________________________
NÃO ME OLHE NO OLHO
QUE EU NÃO SOU_____________________________
NÃO ME OLHE NA MÃO
QUE EU NÃO SOU_____________________________
NÃO ME OLHE NO JOELHO
QUE EU NÃO SOU_____________________________
NÃO ME OLHE DE PÉ
QUE EU NÃO SOU_____________________________
NÃO ME OLHE DE CIMA
QUE ACABOU A ______________________________



COMPLETE A HISTÓRIA USANDO AS PALAVRAS DO BANCO DE DADOS:



PIRULITOS – CASA – ÁRVORE – BICICLETA – MENINO- SOL – QUATRO - MENINA



MARCOS É UM___________________
QUE MORA PERTO DA MINHA_______________.
ONTEM, LOGO QUE O____________APARECEU,
ELE SAIU DE____________________.
FOI ATÉ A PADARIA E COMPROU SETE___________________.
QUANDO VOLTOU PARA ______________,
ENCONTROU UMA_____________________.
E LHE DEU DOIS_____________________.
CHUPOU UM EMBAIXO DA _______________________,
E VOLTOU PARA________________
COM OS OUTROS___________________________.

CASTELINHO DE MATERIAL RECICLÁVEL

Esse castelinho lindo foi feito com rolos de papel higiênico, papel toalha e alumínio, com restos de E.V.A e palitos de picolé.
Se você gosta de criar, é uma ótima sugestão.
Bom trabalho!

ATIVIDADES PARA TRABALHAR COM O ALFABETO MÓVEL

*Montar o nome;

*Solicitar que o aluno conte a história do seu nome;

* Perguntar se existe outro aluno na classe que o nome comece com a mesma letra do seu nome;

* Identificar quantas letras, vogais, consoantes e sílabas;

* Recortar letras de jornais e revistas e montar o nome;

* Montar caça-palavras e cruzadinhas com o nome;

* Montar uma lista temática com a letra do nome;

* Comparar a escrita de dois nomes verificando: Quantas letras,qual nome é maior, quais as letras que se repetem, quantas vogais tem em cada nome,quantas sílabas.

* Montar outros nomes com as letras do seu nome;

* Acróstico:O professor escreve o nome do aluno em uma folha de papel na vertical.Os alunos em grupo descrevem a criança cujo nome esta sendo usado a partir das letras iniciais;
R isonho
A legre
F eliz
A migo
E eperto
L igeiro.

* Adivinhar o nome de um colega a partir de informações recebidas pela professora. Ex:começa com a letra M e termina com a letra A (Maria)

* Fazer uma lista com os nomes dos alunos.Atividades que podem ser feitas com essa folha: circular o nome do colega predileto, Fazer uma cruz nos nomes que possuem a mesma letra inicial,circular os mesmos nomes que terminem com a mesma letra.

* Escrever nomes parecidos em uma folha de papel e pedir aos alunos que identifiquem as diferenças e semelhanças. Ex: Daniel- Daniela,Diogo-Dione,Márcia-Mércia.

* Bingo com nome próprio.Cartelas contendo o nome dos alunos;

* Forca com o nome dos alunos.Na lousa a professora coloca uma letra inicial de um nome dos alunos .Em seguida faz tantos tracinhos quantas forem às letras do nome do nome escolhido;

* Troca de sílaba : Ex : A professora pronuncia o nome de um aluno mais com inversão.CE LO MAR , e pergunta adivinha o nome que é.

* Montar as palavras-chave;

* Montar e desmontar novas palavras e ilustrá-las;

* Ouvir uma história e montar o nome dos personagens;

* Ditado de palavras: Quem montar a palavra primeiro vence;

* Em duplas quem conseguir montar mais palavras com o alfabeto móvel vence;

* A professora escolhe um tema e indica a letra. O grupo que montar mais palavras vence;

* Stop! Os alunos embaralham o alfabeto móvel e quando a professora disser já eles colocam em ordem alfabética.Vence quem acabar primeiro;

* Jogo da memória. A professora apresenta o desenho e vira a gravura os alunos tem que montar o nome do desenho com o alfabeto móvel;

* Montar o nome e dentro dele encontrar novas palavras;

* Jogo da memória diferente.A professora apresenta o desenho e o aluno a letra que começa ou termina a palavra;

* Apresentar um texto e pedir aos alunos que montem as palavras que já conseguem ler sozinhos;

* A professora uma operação matemática e pede aos alunos que montem a resposta;

* Montar uma frase que já consegue ler sozinho;

* Em círculo a professora fala o nome de uma letra e os alunos apresentam;

* O professor escreve várias palavras em uma cartolina recorta e coloca em uma caixa os alunos vão tirar,ler e montar a palavra sorteada;




1. JOGOS COM ALFABETO

PARE JÀ!!!
* Para esse jogo você precisa:Fichas do alfabeto móvel,
* Reunir-se com três ou quatro colegas,formando o seu grupo.
* A professora escolhe um tema e indica uma letra. Assim: “animais com M”, “frutas com P”, “comida com S”
* Com as fichas você e o seu grupo tentam formar o maior número de palavras começada com a letra escolhida.
* Quando a professora disser “PARE JÀ” !!!, vence o grupo que tiver montado o maior número de palavras.

ATENÇÂO!!!! Veja as variações do jogo:
* A professora conta uma história e você e seus colegas montam o nome dos personagens com as fichas.
* Um ou mais alunos assumem o lugar da professora,escolhendo os temas.A professora é quem vai formar as palavras


2.ORDEM ALFABÈTICA
* Para esse jogo você precisa : Alfabeto móvel
* Cada jogador deve separar e embaralhar muitos bem as sua fichas de letras.
* Quando a professora der o sinal,todos devem começar ao mesmo tempo, a organizar suas fichas em ordem alfabética.
* Vence quem colocar as letras em ordem primeiro;


3. PALAVRA SECRETA.
* Você vai precisar do alfabeto móvel.
* Pense em uma palavra e mostre aos colegas a ficha da primeira sílaba dela.
* Seus colegas devem descobrir a(s) sílaba(s) que falta(m) e formar uma palavra completa.
* Agora é a vez de seus colegas imaginarem a palavra secreta


4. CAMPEONATO DE PALAVRAS

* Separar as fichas do alfabeto móvel e de sílabas.
* Escolher um colega para formar dupla.
* Disputar com outra dupla adversária.
* Num tempo determinado pela professora , cada dupla deve misturar suas fichas e tentar formar o maior números de palavras que conseguir .
* As palavras formadas serão escritas em uma folha de papel e lidas para a dupla adversária.
* Vence a dupla que formar mais palavras.

Avental de Histórias - Chapeuzinho Vermelho

AVENTAL DE HISTÓRIAS

PERIODICIDADE: semanalmente.

IDADE: 1 ano e meio a 5 anos.

OBJETIVOS:
* Promover a leitura em voz alta, como um suporte diferente e inusitado;
* Perceber a ilustração independentemente da escrita;
* Propiciar a construção de histórias, reconhecendo as técnicas de expressão como a palavra, o movimento e o drama;
* Contar e recontar histórias com as próprias palavras para formar leitores críticos.

Ao contar história fuja do vocabulário do livro e destaque a sua própria visão da obra.
Reconte a história e peça a ajuda das crianças para dar continuidade a alguns trechos. Deixe que elas toquem e conversem com os personagens. Permita aos pequenos ouvintes se tornarem donos da história, modificando o enredo e o fim da obra.
Turmas com idade entre 3, 4 e 5 anos podem expandir as linguagens, desenhando a história, modelando os persongens ou até produzindo textos coletivos a partir da história contada no avental.

O avental é um “elemento mágico” assim que é colocado a criança já entra no mundo da fantasia, pois ele marca esse momento. É um material fácil e prático do qual podemos lançar mão rapidamente. Podemos usá-lo para contar os clássicos ou qualquer outra história.

“O avental de histórias faz muito sucesso em sala, principalmente na educação infantil, porque as crianças se sentem estimuladas a ouvir e a interagir com uma história de maneira muito forte. É incrível para os pequenos estarem tão próximos do cenário e dos personagens de obras conhecidas apenas pelas páginas dos livros. É como se houvesse vida além do papel. O saber aqui consiste em aceitar e promover diferentes versões para uma mesma narração.”
( Mayra Gomes Pivetta, professora de Educação Infantil em São Paulo, SP. Revista Projetos Escolares – Creche.)

Outros recursos que também podem ser utilizados para contar histórias são tapetes, luvas e caixas.


“Não se pede ao contador um pedaço da vida cotidiana,
mas um GRANDE pedaço de sonho...”
( Henri Verneuil )

ÁRVORE GENEALÓGICA: Minhas raízes, minha história.

Em cumprimento a tarefa da confecção da Árvore Genealógica de minha família, proposta na disciplina de Antropologia Visual, do curso de Artes Visuais UFES-EAD, apresento a todos as minhas raízes e toda a minha história. Venho de uma família pobre e muito humilde materialmente, mas rica de amor, valores e união. Preciso antes de qualquer coisa agradecer a Deus pela família que ele me oportunizou e oportuniza conviver, pois sem ela eu não seria mais do que uma poeira na imensidão do deserto. Minha família é pois, a razão de tudo que sou e minha verdadeira riqueza.



Durante a realização dessa tarefa senti um prazer imenso em revirar o emaranhado de lembranças, resgatando cada personagem que compõe minha história e analisando a importância de cada um, seus valores, costumes e escolhas que tiveram como consequência minha existência.



Meu avô paterno José Henrique, que todos os netos sempre chamavam de "Padin Zé". Era lavrador, homem da terra, analfabeto, sábio na vida. Pai de seis filhos que criou com muita dificuldade, mas lutou e venceu essa tarefa. Veio de Minas para o Espírito Santo buscando uma vida melhor.
Faleceu quando eu tinha apenas três anos. As lembranças que tenho dele são da época que já estava doente. Meus pais tem um grande amor por ele, sempre contam passagens da vida dele que demostram a retidão desse grande homem.



Minha avó paterna Honorina. Também conhecida pelos netos como "Madinha". Mineira, analfabeta, dona de casa, mãe, lavradora. Com ela convivi bastante, aprendi muito e nos divertíamos nos almoços promovidos pela minha mãe. Lembro-me que seu doce favorito era chocolate. Dez anos antes de sua morte, ficou cega em consequência da diabetes e após seis anos teve um derrame que a deixou prostada na cama até sua morte. Faz muita falta.



Meu avô materno não o conheci. Sei que era baiano, lavrador e sabia ler e escrever. Segundo minha mãe, que viu um caderninho onde ele anotava o nome dos filhos e a data de nascimento, a letra era linda. Ele faleceu quando minha mãe tinha oito anos de idade. Sei pelos relatos dos parentes que ele era um homem bom. Faleceu de infarto fulminante enquanto atravessava um córrego montado na sua mula. Esse quadro dele montado foi a única lembrança que deixou.



Minha avó materna Lindaura era um ser humano excepcional. Mineira, dona de casa, lavradora, mãe, analfabeta. Andava descalça, saia rodada, lenço na cabeça, trabalhava como um homem na roça. Casou-se aos doze anos, quando ainda brincava de boneca. Teve nove filhos e os criou praticamente só, após a morte de seu marido. Viveu sua vida intensamente. Cativou e amou a todos de uma forma tão particular que é impossível falar dela sem me emocionar. Quanta falta sinto dessa minha vó...



Meu pai Florisvaldo é mineiro. Estudou somente a 1ª série do ensino fundamental, mas é fera em matemática. Açougueiro,pai de quatro filhos, avô. Sempre me incentivou a estudar. Ensinou-me a valorizar a minha família e me acolheu no momento que mais precisei de colo. Ele é o pai mais maravilhoso do mundo. Gostaria que todos pudessem ter a família que tenho.



Minha mãe...
Marinalva é uma pequena notável. A mulher que eu gostaria de ser um dia. Baiana, dona de casa, mãe, avó, esposa, artesã, cozinheira de mão cheia. Hum, lembrei da galinha caipira com pirão. Apesar de ter estudado só até a 4ª série do ensino fundamental, incentivou os filhos a concluir os estudos. Minha mãe me orienta, puxa a orelha quando precisa, cuida do meu filho para que eu possa trabalhar. E ao contrário de algumas avós que estragam os netos, ela o educa muito bem. Minha mãezinha é tudo de maravilhoso na minha vida.



Minha irmã Jucélia, é a mais velha, a mais séria e sempre foi responsável. Nasceu em Mucurici-ES. Inteligente e com um potencial crítico aguçado sempre se destacou na escola. Hoje é casada com Wanderlei de Limeira-SP. Ela o conheceu pela internet e na terceira vez que se encontraram foi no casamento. Foi muita sorte, ou melhor, foi designo de Deus. Pois ela tem um casamento maravilhoso e vive muito bem. Criaturinha abençoada!



Norleide, é a minha irmã do meio. Nasceu em Mucurici-ES. Sempre foi minha companheira nas horas alegres e nas tristes. Tem o dom do sorriso e a alegria é sua marca registrada. Formada em biologia atua como coordenadora da vigilância sanitária em nosso município. Muito segura de si e religiosa ela é simplismente minha amigona.



Eu, Fernanda, sou a mais nova das meninas. Também nasci em Mucurici-ES. Sou professora, casada com João (um ótimo marido), tenho um filho chamado João Pedro. Sou graduada em Normal Superior, estou concluindo o curso de Pedagogia e sou aluna do curso de Artes Visuais da UFES-EAD. Sou feliz com tudo que conquistei e almejo ser um ser humano cada vez melhor.



André é o caçula dos filhos, que nasceu por insistência dos meus pais em ter um filho homem. Ele é o xodó da família. Nasceu em Boa Esperança-ES. Atualmente mora em Vitória-ES, é casado com Nataly e apesar de estar longe, continua unido ao resto da família pelo amor. É o um filho exemplar para os meus pais.



Esse é meu lindo João Pedro. O maior e melhor presente que Deus me deu nessa vida. Ele é a vida e a alegria de minha família. Tudo gira em torno dele, e está sendo educado com todo amor que minha família passa de geração para geração. É a menina dos meus olhos. AMO INCONDISCIONALMENTE!